Análise dos serviços educativos para alunos de escolas primárias especiais

O objetivo do estudo era realizar uma an?lise situacional dos servi?os educativos prestados aos alunos nas escolas prim?rias especiais para deficientes auditivos na prov?ncia oriental da Rep?blica Democr?tica do Congo. O estudo utilizou a metodologia de estudo de caso para recolher dados em 3 escolas especiais para alunos com defici?ncia auditiva na Prov?ncia Oriental, envolvendo (3) directores, (28) professores e (15) pais de alunos com defici?ncia auditiva. Os inquiridos foram seleccionados propositadamente e a dimens?o da amostra foi de 32 (n) participantes: 3 directores de escolas, 14 professores e 15 pais, escolhidos de uma popula??o acess?vel de 46 (N). Foi utilizada uma entrevista semi-estruturada com perguntas abertas para incentivar a livre resposta dos participantes e a observa??o durante a recolha de dados dos directores das escolas e dos professores. Os dados foram analisados qualitativamente, ou seja, foram organizados por temas, codificados por categorias, depois interpretados e apresentados de v?rias formas. O estudo estabeleceu que as turmas especiais s?o o modo mais preferido de servi?o educativo para alunos com defici?ncia intelectual. A maioria das escolas n?o disp?e de estrat?gias espec?ficas para a identifica??o precoce.