ALPHABETISIERUNG UND ALPHABETISIERUNG IM BNCC

Diese Untersuchung ist das Ergebnis einer Fallstudie, bei der Daten analysiert wurden, die in einer ?ffentlichen Schule in der Stadt Riacho dos Machados, Minas Gerais, gesammelt wurden. Ziel der Untersuchung war es, die Interpretation der Lehrkr?fte zum Thema Lese- und Schreibf?higkeit im BNCC zu verstehen. Das Interesse an der Studie erwuchs aus der Erfahrung eines Sch?lers, der beim Lesen nicht in der Lage war, das Gelesene zu verstehen. Dies f?hrte zu der Erkenntnis, dass der ?bergang zwischen Lese- und Schreibf?higkeit eine gro e Herausforderung darstellt, da einfaches Lesen keine Garantie f?r das Verstehen des Gelesenen ist. Allgemeines Ziel: Verst?ndnis der Wahrnehmung von Grundschullehrern der zweiten Klasse in Bezug auf die Lese- und Schreibf?higkeit im BNCC. Spezifische Ziele: Analyse der Lese- und Schreibf?higkeiten in ?bereinstimmung mit dem BNCC; ?berpr?fung, ob die Lehrer der zweiten Klasse das BNCC zur Planung der Lese- und Schreibf?higkeiten verwendet haben; und Beobachtung, ob die von den Lehrern verwendeten Methoden zur Vermittlung von Lese- und Schreibf?higkeiten mit dem BNCC ?bereinstimmen. Methodik: Diese Untersuchung begann mit einer bibliografischen Studie, die eine Durchsicht von Artikeln, B?chern und Dokumenten umfasste und sich auf Autoren wie Soares (2021), Mortatti (2006), Assolini und Tfoun