ALFABETIZACIÓN Y ALFABETIZACIÓN EN EL BNCC

Esta investigación es el resultado de un estudio de caso, que analiza datos recogidos en una escuela pública de la ciudad de Riacho dos Machados, Minas Gerais. La investigación buscó comprender la interpretación de los profesores sobre la Lectura y Escritura en el BNCC. El interés por el estudio surgió a partir de la experiencia de un alumno que, al leer, no lograba comprender lo que se leía. Esto llevó a la identificación de un desafío significativo en la transición entre alfabetización y lectoescritura, donde la simple lectoescritura no garantiza la comprensión de lo que se lee. Objetivo general: Comprender la percepción de los profesores de 2º año de enseñanza primaria en relación a la alfabetización y la lectoescritura en el BNCC. Objetivos específicos: Analizar la alfabetización y la lectoescritura de acuerdo con las BNCC; comprobar si los profesores de 2º de primaria han utilizado las BNCC para planificar la alfabetización y la lectoescritura; y observar si las metodologías utilizadas por los profesores para enseñar la alfabetización y la lectoescritura están de acuerdo con las BNCC. Metodología: Esta investigación se inició con un estudio bibliográfico, que incluyó la revisión de artículos, libros y documentos, con referencia a autores como Soares (2021), Mortatti (2006), Assolini y Tfoun