AKADEMIChESKAYa USPEVAEMOST' STAZhEROV-PEDAGOGOV

Uchitel' zanimaet klüchewuü poziciü w sisteme obrazowaniq pri nalichii horoshego rukowodstwa i sootwetstwuüschih sredstw obucheniq. Jeffektiwnost' raboty uchitelq mozhet byt' powyshena, no samye genial'nye plany wdohnowlennyh administratorow i samyj luchshij nabor uchebnyh ustrojstw maloäffektiwny, esli uchitel' newezhestwenen, nekwalificirowan ili rawnodushen. Takim obrazom, uspeh lüboj obrazowatel'noj reformy zawisit ot kachestwa prepodawaniq, w znachitel'noj stepeni ot kachestwa podgotowki uchitelej. Iz wseh razlichnyh faktorow, wliqüschih na kachestwo obrazowaniq i ego wklad w nacional'noe razwitie, kachestwo, kompetentnost' i harakter uchitelq, nesomnenno, qwlqütsq naibolee znachimymi. Net nichego wazhnee, chem obespechit' dostatochnoe predlozhenie wysokogo kachestwa. Nichto ne mozhet byt' wazhnee, chem obespechenie dostatochnogo kolichestwa uchitelej wysokogo kachestwa, obespechenie ih nailuchshej professional'noj podgotowki i sozdanie udowletworitel'nyh uslowij raboty, w kotoryh oni mogut byt' polnost'ü äffektiwnymi. Kachestwo obrazowaniq zawisit ot kachestwa uchitelej, a kachestwo uchitelej zawisit ot kachestwa podgotowki uchitelej, narqdu so mnogimi drugimi faktorami. Takim obrazom, akademicheskaq uspewaemost' prepodawatelej-stazherow takzhe wazhna dlq dostizheniq luchshih rezul'tatow.