Agir En Situation Interculturelle

La comp?tence Agir en situation interculturelle (ASI) r?pond ? un besoin initial formul? par un groupe d'enseignants de l'Universit? Clermont Auvergne: valoriser les apprentissages interculturels d'?tudiants qui participent ? des dispositifs p?dagogiques s'inscrivant dans une d?marche d'internationalisation ? la maison. Ne trouvant pas d'instrument permettant de rendre compte de ce d?veloppement, ils ont construit un dispositif sur mesure. Il a pris la forme d'une comp?tence qui a vocation ? ?tre d?ploy?e comme un outil d'?valuation p?dagogique. Les premiers chapitres de l'ouvrage reviennent d'abord sur la mani?re dont ce groupe d'enseignants, accompagn? d'une conseill?re p?dagogique, a form? une communaut? de pratique et a construit la comp?tence ASI, son syst?me d'?valuation et un ensemble d'outils facilitant son d?ploiement. Ensuite, quatre chapitres pr?sentent la mani?re dont la comp?tence a ?t? utilis?e dans des environnements p?dagogiques diversifi?s, en mobilisant des pratiques p?dagogiques vari?es (des ?changes virtuels, le parrainage d'?tudiants internationaux). Cet ouvrage s'adresse ainsi aux enseignants-chercheurs et aux enseignants d?sireux d'accompagner le d?veloppement de la comp?tence interculturelle chez leurs ?tudiants, quelle que soit leur discipline, dans des enseignements propos?s ? la maison. Il s'adresse ?galement aux conseillers p?dagogiques souhaitant comprendre comment accompagner une ?quipe d'enseignants qui veut construire une comp?tence. Enfin, m?me s'ils ne sont pas le public-cible, cet ouvrage pourrait int?resser les ?tudiants d?sireux de d?velopper leurs comp?tences interculturelles. Ils d?couvriront comment ils peuvent devenir acteurs de leur parcours d'internationalisation en valorisant chaque exp?rience et en l'int?grant dans leur capital de mobilit?.