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Beskrivelse
Die vorliegende Studie rekonstruiert am Paradigma der Luneburger Ritterakademie den historisch gewordenen Typus schulisch institutionalisierter Adelserziehung. Die Arbeit vertritt die These, dass Ritterakademien keinen primar -hofischen- Charakter besassen, nur bedingt als -Berufsschulen- des Adels gelten konnen, vielmehr im Umkreis der Gelehrtenschule liegen und angemessen als standesexklusive Variante des Schultyps -Akademisches Gymnasium- zu begreifen sind."