Adaptive Lehrkompetenz Und Schulisches Lernen

Angesichts der heterogenen Zusammensetzung von Schulklassen ist es von besonderer Bedeutung, dass Lehrpersonen ihr unterrichtliches Handeln bestmoglich auf die verschiedenen Lernbedurfnisse der Schulerinnen und Schuler ausrichten. Lehrerinnen und Lehrer, denen das gut gelingt, zeichnen sich durch eine hohe adaptive Lehrkompetenz aus. Adaptive Lehrkompetenz wird als enge Verzahnung von diagnostischer und didaktischer Kompetenz gefasst, wobei zusatzlich zwischen Planungs- und Handlungskompetenz unterschieden wird. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass Schulerinnen und Schuler bei adaptiven Lehrpersonen grossere Wissenszuwachse erreichen. In Klassen mit grosser Leistungsheterogenitat und hoherem Fremdsprachigenanteil stellt sich die adaptive Lehrkompetenz als besonders wichtig heraus. Mehrebenenanalytische Strukturgleichungsmodelle stutzen die Annahme, dass adaptive Lehrkompetenz nicht direkt auf die Schulerleistung einwirkt, sondern uber eine hohe Unterrichtsqualitat vermittelt wird. Die Erkenntnisse zu den Effekten adaptiver Lehrkompetenz sind insbesondere fur die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen relevant."