Adaptive Interventionskompetenz in Mathematischen Modellierungsprozessen

Heiner Klock untersucht, inwiefern sich die adaptive Interventionskompetenz in mathematischen Modellierungsprozessen in der hochschulischen Lehrerausbildung verbessern lasst. Er stellt eine Interventionsstudie mit 169 Mathematik-Lehramtsstudierenden vor, die in einem fachdidaktischen Seminar mithilfe von Praxiselementen gefoerdert wurden. Anhand eines IRT-Ansatzes weist er nach, dass es sich bei der adaptiven Interventionskompetenz um ein zweidimensionales Konstrukt, bestehend aus Diagnose- und Interventionskompetenzen, handelt und dass eine Foerderung im Rahmen der hochschulischen Lehrerausbildung moeglich ist. Mithilfe von linearen Regressionen zeigt er Zusammenhange der adaptiven Interventionskompetenz mit UEberzeugungen und Selbstwirksamkeitserwartungen in mathematischen Modellierungsprozessen auf.Heiner Klock promovierte an der Fakultat fur Mathematik und Informatik der Julius-Maximilians-Universitat Wurzburg. Derzeit ist er als Mathematik- und Physiklehrer am Gymnasium tatig.