Activity Based Learning System in het hoger onderwijs

Activiteitsgerichte instructie spreekt degenen aan die graag leren door te doen. Niet alle leerlingen zijn echter actieve leerlingen. Sommige leerlingen zijn meer reflectief en houden ervan om te observeren, terwijl anderen genieten van het theoretiseren en denken over concepten zonder enig praktisch werk. Actief leren herdefinieert de klaspraktijk vanuit een statische visie op leren, waarbij kennis wordt gegoten in de passieve, lege geesten van leerlingen, naar een meer dynamische visie waarbij studenten, door middel van projectmatige, collaboratieve en probleemgerichte activiteiten, een meer vitale rol spelen in het creëren van nieuwe kennis die kan worden toegepast op andere professionele en academische contexten. Dit boek richt zich alleen op de op activiteiten gebaseerde leertechniek van het onderwijs. Om te weten hoe het beter is dan de traditionele onderwijsaanpak, wat de beperkingen van hun kant zijn, wat de uitdagingen zijn die deze leertechniek met zich meebrengt en met welk toekomstperspectief in het licht van het huidige onderwijskader.