A gestão pedagógica do professor da escola primária

Este artigo realiza uma an?lise com uma abordagem interpretativa da gest?o pedag?gica dos professores do ensino fundamental e das mudan?as que ocorreram como resultado do confinamento pela pandemia da COVID-19, a partir de entrevistas abertas com sete professores. Os resultados revelam processos de auto-educa??o e uso incipiente da virtualidade nos professores, para implementar estrat?gias como: aten??o personalizada atrav?s do uso da aplica??o WhatsApp, planejamento diversificado com trabalho colaborativo entre pares, visitas domiciliares, participa??o da comunidade e dos pais como elo de liga??o, constru??o de livretos, uso de plataformas digitais como Zoom, Meet, Facebook e Google Classroom, que favorecem o desenvolvimento da educa??o ? dist?ncia no n?vel prim?rio no estado do M?xico.