A avaliação das crianças na educação pré-escolar

Ao longo dos anos as concep es sobre educa o pr -escolar sofreram altera es significativas. As transforma es sociais fizeram com que se sentisse a necessidade de institui es onde as crian as e recebessem os cuidados primordiais ao seu pleno desenvolvimento. A educa o pr -escolar conquistou um lugar de destaque no meio educativo. Redigiram-se documentos oficiais: Lei-Quadro da Educa o Pr -Escolar; OCEPE, etc que apoiavam e ajudavam a planificar/desenvolver a pr tica pedag gica. Conceitos como curr culo, avalia o e portfolio ainda hoje suscitam d vidas e diverg ncias de opini es. Portfolio um termo relativamente recente mas cada vez mais actual. O objectivo deste trabalho ser definir o que o curr culo, como que pode influenciar o educador e o processo de ensino-aprendizagem. O conceito de avalia o e as principais pr ticas avaliativas utilizadas pelos educadores tamb m ser o abordadas. As conclus es do nosso estudo s o: a avalia o uma pr tica di ria na educa o pr -escolar. Atrav s dela, os educadores observam a evolu o a as necessidades das crian as, recorrendo a diferentes instrumentos de avalia o e cada vez mais ao portfolio.