FILOSOFIYa OBRAZOVANIYa

My nablüdali i schitaem, chto äta procedura imeet mesto: uchenik prihodit w klass, saditsq pered doskoj, whodit uchitel', nachinaütsq otnosheniq uchitel'-uchenik, uchenik predstawlqet koncepciü obucheniq, ee protiwopolozhnost' i dopolnenie - uchenie, ätu koncepciü predstawlqet uchitel'. Nezawisimo ot nabora studentow i zarplaty uchitelq, w ätih otnosheniqh suschestwuet neglasnyj kontrakt, gde odin uchitsq, a drugoj uchit; äti otnosheniq mogut byt' awtomaticheskimi w opredelennoj stepeni, otchuzhdennymi, social'nym trebowaniem, semejnym porqdkom; no kogda oni stanowqtsq podlinnymi, to est' istina ischetsq, nikto ne mozhet ee isportit' ili isportit'; na wremq, kogda kurs i äti otnosheniq dlqtsq, okolo treh ili chetyreh mesqcew, kazhdaq iz storon poluchaet magicheskie otnosheniq, gde odna uchitsq, a drugaq uchit, nezawisimo ot ih lichnogo opyta. Zatem mozhno goworit' o chem ugodno, o tom, chto predpochitaet uchenik, o tom, chto nuzhno uchitelü, o soderzhanii programmy, koroche goworq, o tom, kakoe by nastroenie tebq ne wyzywalo.