Performatiwnost', (De)kolonializm i qzykowaq politika

Для этого магистерского исследования мы основываемся на постмодернистском изучении языка и идентичности. Начиная с исследований Остина (1990) по "актам речи", в которых автор рассматривает язык как действие и, следовательно, субъектов, использующих его в качестве социальных агентов, мы считаем, что анализ дискурсов преподавателей испанского языка является фундаментальным для достижения (и преодоления) целей исследования. Главная цель этого исследования состоит в том, чтобы проанализировать влияние, которое оказывает на идентичность испаноязычных учителей их педагогический опыт. В качестве конкретных целей исследование ставит перед собой следующие задачи 1) обсудить, как перформативный взгляд на язык помогает понять фрагментацию личности учителя; 2) определить, начиная с обсуждения (de)колониализма, какой взгляд на испанский язык/язык присутствует в дискурсивном воображении учителя; 3) проверить, по-разному ли результаты работы в различных областях преподавания влияют на преподава&#