KAChESTVO OBRAZOVANIYa I PRAKTIKA OCENKI RABOTY UChITELEJ

V ätoj knige analiziruetsq suschestwuüschaq w obrazowatel'noj praktike putanica so znacheniem terminow "standart", "dostizheniq" i "pokazateli äffektiwnosti", teoreticheskaq nesoglasowannost' nekotoryh pedagogicheskih, didakticheskih i metodologicheskih podhodow, a takzhe otsutstwie u uchitelej i dolzhnostnyh lic nauchnyh kriteriew otbora, razrabotki ili razwitiq mikrokurrikuluma. Predstawlena didakticheskaq struktura dlq razrabotki kurrikuluma, rukowodstwa po sosuschestwowaniü i institucional'nogo obrazowatel'nogo proekta. Podrobno ob#qsnqetsq, kak sformulirowat' poznawatel'nye dostizheniq, processual'nye dostizheniq i mirowozzrencheskie dostizheniq, a takzhe kak sformulirowat' poznawatel'nye dostizheniq, obrazowatel'nye dostizheniq i uchebnye dostizheniq.Nakonec, on ob#qsnqet, chto takoe klass, predstawlqet soboj model' dlq klassa hleba i dlq programmy predmeta, izlagaet pokazateli, kotorye uchitelq dolzhny prinimat' wo wnimanie dlq podgotowki i razwitiq kachestwennyh klassow, trebowaniq sowremennogo klassa, büdzhety sowremennogo klassa, pokazateli klassa sowershenstwa, strukturu plana klassa, a takzhe aspekty, kotorye ne sleduet upuskat' iz widu w processe razwitiq klassa.