Dihotomiq ChilRajta w shkole w Nepale.

Проблемы прав человека и прав ребенка ускорились с Запада и приобрели универсальный характер во всем мире, игнорируя контекст, культуру, уровень доходов, условия жизни, а также социальные нормы и ценности стран всего мира. В этом контексте ощущаемая проблема заключается в том, как осуществлять всеобщее обеспечение прав человека и прав ребенка в качестве универсального явления, когда к детям относятся как к наиболее нуждающимся, контролируемым и игнорируемым членам общества. Кроме того, они должны играть роль носителей обязанностей, а не правообладателей в их детстве, учебе и социальной жизни. Существуют различные типы мышления, т.е. традиционные, маркировочные, ориентированные на права, основанные на равенстве и глобальные умонастроения среди взрослых и детей. Такие различия приводят к различным типам дихотомии обязанностей ребенка, т.е. образование/труд; права/обязанности; инклюзия/исключение; освобождение/угнетение; и равенство/неравенство. Эта книга полезна педагогам, исследо