- Bliv medlem
-
Du er ikke logget ind
Log ind Opret dig
Du er ikke logget ind
Beskrivelse
Начиная с V века до н.э., великие греческие философы, такие как Сократ, уже применяли вопросники в процессе оценки своей практики, но именно в XIX веке с рождением традиционной школы появилась основа для модели оценки. Цель этого исследования состоит в том, чтобы выявить воздействие, которое оценка оказывает на планирование куррикулумов в образовательном контексте. Его аргументированная ценность основана на необходимости подчеркивать адекватное использование методов и инструментов оценки при планировании куррикулума.
