Konceptual'nye obrazowatel'nye teorii

Jeta kniga predstawlqet soboj smeluü popytku proqsnit' putanicu mezhdu konceptual'nymi modelqmi pedagogicheskogo obrazowaniq, prepodawaniq i teoriqmi, imeüschimisq w sowremennom pedagogicheskom obrazowanii i pedagogicheskoj literature. V ätoj knige ob#edineny serii sistemnyh teorij i konceptual'nyh modelej iz ämpiricheskih istochnikow. Razlichiq w urowne abstrakcii i obobscheniq mezhdu sistemnymi teoriqmi i konceptual'nymi modelqmi i teoriqmi dolzhny byt' ponqty i prinqty, esli my hotim, chtoby praktikuüschie uchitelq professional'no razrabatywali i ispol'zowali wseob#emlüschie konceptual'no-teoreticheskie modeli sistem obucheniq. Razwitie ätoj bazy znanij neobhodimo dlq prodwizheniq discipliny prepodawaniq w ee nauchnyh i professional'nyh komponentah, osobenno w nowom tysqcheletii w takih stranah, kak Gana, Nigeriq i Juzhno-Afrikanskaq Respublika, gde reformy i nowowwedeniq w sistemah obrazowaniq priobreli perwostepennoe znachenie.