Koncepcii prepodawatelej o kontextualizacii i mezhdisciplinarnosti

В данной статье представлено исследование концепций учителей естествознания в государственных школах муниципалитета Баркарена-Пара в отношении использования руководящих осей учебной программы контекстуализации и междисциплинарности, которые предварительно устанавливаются учителями в ходе их дидактической деятельности в классе. Исследование проводилось с помощью структурированной анкеты с темами, способствующими пониманию концепций и действий, используемых для повышения качества преподавания и обучения в классе. Контекстуализированные и междисциплинарные мероприятия вместе с методическими действиями позволяют учащимся проявлять интерес к школьной среде и стимулируют их к изучению естественных наук творческим и мыслящим образом в рамках школьного контекста.