Inklusion im Englischunterricht der Grundschule: Theoretische Ansatze und Erfahrungen aus der Praxis

Die Thematik der Inklusion ist so aktuell wie nie: Am 15. Juli 2015 hat der Landtag Baden-Wurttembergs die Anderung des Schulgesetz verabschiedet. Somit entscheiden nun die Eltern von Kindern mit Behinderung, ob ihr Kind an einer Sonder- oder einer offentlichen Grundschule unterrichtet werden soll. Diese Entscheidung stellt fr die Gleichberechtigung von Menschen mit Behinderungen einen sehr wichtigen Schritt dar, doch stellt gleichzeitig Schulen und Lehrer vor eine groe Herausforderung. Viele Lehrerinnen und Lehrer fhlen sich darauf nicht vorbereitet, geschweige denn dafr ausgebildet. Es gibt nur sehr wenige Handreichungen, wie spezielle Fcher, die inklusiv aufgearbeitet werden knnen und noch weniger Erfahrungsberichte. Im vorliegenden Buch wurde versucht die wichtigsten Komponenten des inklusiven Unterrichts mit einigen Grundlagen des englischen Fremdsprachenunterrichts in der Grundschule zu vereinen. Dazu wurden zuerst beide Themen separat behandelt und anschlieend miteinander verbunden. Den Abschluss bildet eine qualitative Studie in Form dreier Experteninterviews, bei welchen Lehrer unterschiedlicher Schulformen zu ihren Erfahrungen und Meinungen befragt wurden. Diese Interviews wurden sich dann letztlich noch gegenbergestellt und ausgewertet.