Igrowoj material kak instrument i ego wliqnie na obuchenie

Matematika - samodostatochnyj mikrokosm, no ona takzhe obladaet sposobnost'ü otrazhat' i modelirowat' wse myslitel'nye processy i, wozmozhno, dazhe wsü nauku. Ona rassmatriwalas' kak naibolee razwitoe wyrazhenie racional'noj mysli otnositel'no wneshnego mira, a takzhe kak pamqtnik stremleniü cheloweka issledowat' rabotu swoego sobstwennogo razuma. Naibolee harakternaq tema matematiki - beskonechnost'. Vopreki shiroko rasprostranennomu sredi neuchenyh mneniü, matematika ne qwlqetsq zakrytym i sowershennym sooruzheniem; matematika - äto nauka, a takzhe iskusstwo. (Mark Kac str. 7-12 1969).Takim obrazom, w dannoj rabote ispol'zowalsq igrowoj material kak instrument dlq uluchsheniq osmyslennogo izucheniq takoj wazhnoj i transcendentnoj nauki. Dlq chego my rassmotreli: s odnoj storony, igru s ee sil'nymi storonami, nablüdatel'nost'ü, prostranstwennym intellektom, kreatiwnost'ü, cennostqmi, chtoby takim obrazom uchenik priobrel bol'shuü uwerennost' w sebe; s drugoj storony, ispol'zowanie igrowogo materiala, sootwetstwuüschego temam obucheniq, kak sposob blagopriqtstwowaniq processu prepodawaniq-obucheniq matematike w perwom klasse srednej shkoly.