Frühe nachbarsprachige Bildung in Kitas entlang der sächsisch-polnischen Grenze

Fruhe nachbarsprachige Bildung in der deutsch-polnischen Grenzregion zahlt zu den aktuellsten Themen - sowohl in der deutschen als auch in der polnischen Bildungslandschaft. Neue Forschungen weisen eindeutig darauf hin, dass die Mehrsprachigkeit an Attraktivitat fur die kindliche Entwicklung gewinnt. Grenzraume bieten besonders gunstige Bedingungen fur das Lernen der Nachbarsprache - vor allem dank der Moglichkeit, die Sprache in authentischen Situationen benutzen zu konnen. Von daher uberrascht es nicht, dass immer mehr deutsch-polnische Initiativen versuchen, das Lernen der Nachbarsprache schon ab fruh zu fordern. Mithilfe der Forschungsarbeiten aus dem Bereich der angewandten Linguistik und kognitiver Psychologie wird in dieser Arbeit das Phanomen des fruhen Lernens der Nachbarsprache mit besonderer Berucksichtigung der Lernprozesse bei Kindern im Vorschulalter erklart. Bisherige Forschungen der Sachsischen Landestelle fur Fruhe Nachbarsprachige Bildung fokussieren sich in erster Linie auf das Gebiet des Bundeslandes Sachsen. Es gibt jedoch keine Daten, die sich auf das polnische Grenzgebiet beziehen. Diese Lucke soll mit der vorliegenden Arbeit, fur die mithilfe von Interviews Daten erhoben wurden, geschlossen werden.