Français parlés et français enseignés

Le fran ais parl est souvent consid r comme tranger la classe de FLE (Fran ais Langue Etrang re), tant est pr gnant l'attachement une conception crite de la langue, chez les enseignants et dans les manuels, tant sont difficiles enseigner les caract ristiques du fran ais parl . Cependant, une tude linguistique et didactique de donn es authentiques apporte un clairage nouveau sur ce sujet. Notre recherche porte sur un corpus diff rentiel natif/non-natif enregistr pour moiti en France, et pour moiti dans des classes de FLE du secondaire en Belgique (apprenants et enseignants n erlandophones). Quelle est la place du fran ais parl en classe de FLE, dans les manuels et dans le discours des enseignants? Quel est le fran ais parl en classe de langue, par enseignants et apprenants? Ces diff rentes questions nous permettront de nuancer une vision souvent trop monolithique du fran ais parl en classe de langue. Elles nous am neront galement pr senter de nouvelles hypoth ses s mantico-pragmatiques pour des actes de langage typiques de la classe de langue, mais aussi de toute interaction quotidienne, la question et l'accord.