Étude descriptive de la forme et de la fonction du jeu libre des enfants.

L'objectif principal de la recherche est de connaître la forme et la fonction du jeu libre de 7 enfants en phase de transition (4 à 5 ans) de la ville de Punta Arenas, considérés dans des établissements éducatifs préscolaires de la région de Magallanes et de l'Antarctique chilien. Sous les fondements théoriques de la Science de l'Occupation, l'objectif est d'identifier, par le jeu libre, les aspects pertinents du comportement de l'enfant qui favorisent ou entravent ses performances scolaires. La méthodologie utilisée est qualitative, étant sa méthode l'étude de cas. Les principaux résultats montrent des similitudes dans la fonction du jeu libre de chaque enfant, à prédominance motrice et sociale, qui se répercutent sur leurs performances scolaires. Il est conclu que chaque jeu signifie un moment d'apprentissage et, en tant qu'outil de diagnostic, il offre la possibilité de visualiser certains comportements adaptatifs chez les enfants ou, au contraire, de déterminer des signes d'alerte en fonction de leur âge de développement.L'objectif principal de la recherche est de connaître la forme et la fonction du jeu libre de 7 enfants en phase de transition (4 à 5 ans) de la ville de Punta Arenas, considérés dans des établissements éducatifs préscolaires de la région de Magallanes et de l'Antarctique chilien. Sous les fondements théoriques de la Science de l'Occupation, l'objectif est d'identifier, par le jeu libre, les aspects pertinents du comportement de l'enfant qui favorisent ou entravent ses performances scolaires. La méthodologie utilisée est qualitative, étant sa méthode l'étude de cas. Les principaux résultats montrent des similitudes dans la fonction du jeu libre de chaque enfant, à prédominance motrice et sociale, qui se répercutent sur leurs performances scolaires. Il est conclu que chaque jeu signifie un moment d'apprentissage et, en tant qu'outil de diagnostic, il offre la possibilité de visualiser certains comportements adaptatifs chez les enfants ou, au contraire, de déterminer des signes d'alerte en fonction de leur âge de développement.