Ensino de Ciências Naturais, Autismo e Práticas Pedagógicas

O presente livro teve por objetivo investigar se as pr ticas pedag gicas adotadas pelo professor de Ci ncias Naturais do Ensino Regular contribuem para o processo de ensino e aprendizagem de Ci ncias Naturais de um aluno com o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que teve por tipologia um Estudo de Caso. Foram objetos de estudo tr s professoras relatando sobre um nico aluno com TEA do Ensino Fundamental II, sendo uma professora de Ci ncias, a professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a professora auxiliar de disciplina. Os resultados s o interessantes, confira