Bietet sich das Lerntagebuch im Rahmen der individuellen Förderung als Methode der Lerndiagnose und der individuellen Förderung an?

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: ...] Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, in einer 7. Klasse (Gymnasium) zu untersuchen, inwiefern das LTB als Forderkonzept die Vorgaben des Gutesiegels umsetzen und erfullen kann. Es soll herausgefunden werden, ob mit seiner Hilfe individuelle Lernprozesse und -strategien diagnostiziert werden und aus dieser Diagnose unter Berucksichtigung kognitiver Fahigkeiten und facherubergreifender Kompetenzen Fordermanahmen in den Lernebenen entwickelt werden konnen (MSW 2008, S.4). Daruber hinaus soll gepruft werden, inwieweit das LTB in einer facherubergreifenden Konzeption Anlass fur den im Gutesiegel geforderten Ausbau der kollegialen Kooperation (Team-Arbeit) gibt (ebd. S.5) (vgl. Abb. 1). Das Ergebnis dieser Arbeit findet Eingang in die Weiterentwicklung des schulinternen Konzeptes der individuellen Forderung am kommenden Padagogischen Tag. Bei der Planung, Durchfuhrung und Uberprufung des Konzepts wurden vorwiegend die Lehrerfunktionen Diagnostizieren und Beraten sowie Evaluieren, Innovieren, Kooperieren und Organisieren erfullt. In der vorliegenden Arbeit erfolgt zunachst eine Beschreibung der Theorie von LTB vor dem Hintergrund des selbstgesteuerten Lernens und der individuellen Forderung. Ausgehend von den theoretischen Grundlagen ergibt sich die Konzeption des LTB. Zu Beginn der Durchfuhrung werden die Vorbereitung des Projekts und die Einfuhrung in die Reflexionsfahigkeit und Selbstwahrnehmung der SuS dargestellt. Bei der Beschreibung der Durchfuhrung beschranke ich mich auf einzelne Beispiele aus Buchern verschiedener SuS, um dann anhand der LTB dreier SuS Diagnose und Forderung der drei Kompetenzbereiche darzustellen. In einer abschlieenden Betrachtung wird das Projekt reflektiert und evaluiert, indem Moglichkeiten und Grenzen des LTB-Schreibens aufgezeigt und mogliche Vorschlage zur Verbesserung gemacht werden.