Soprotiwlenie uchenikow wlasti w obscheobrazowatel'nyh shkolah

V ätom ätnograficheskom issledowanii issleduetsq, kak ucheniki s wysokimi sposobnostqmi w obscheobrazowatel'noj shkole wyrazhaüt soprotiwlenie wlasti. Opiraqs' na neo-marxistskuü "teoriü soprotiwleniq", cel'ü issledowaniq qwlqetsq pridanie opredelennoj stepeni konstruktiwnoj walidnosti ponqtiü soprotiwleniq uchenikow. Izbegaq sklonnosti k romantike powedeniq uchenikow, kotoroe chasto qwlqetsq razdrazhaüschim i nigilisticheskim, cel' sostoit w tom, chtoby ozhiwit' teoriü soprotiwleniq, predostawiw bolee dostowernyj otchet o tom, kak i pochemu ucheniki soprotiwlqütsq shkol'noj wlasti. Cel' zaklüchaetsq takzhe w kriticheskoj ocenke togo, kak shkoly reagiruüt na soprotiwlenie uchenikow, i w ocenke potenciala dlq prewrascheniq soprotiwleniq w bolee shirokuü marxistskuü programmu preobrazowanij. Utwerzhdaetsq, chto nekotorye wysoko sposobnye uchaschiesq rabochego klassa wyrazhaüt opredelennuü formu konstruktiwnogo soprotiwleniq. Takoe powedenie brosaet wyzow social'nym klassifikaciqm shkol'nogo obucheniq, konstruktiwno stawq pod somnenie sprawedliwost' i kompetentnost' pedagogicheskoj wlasti. Utwerzhdaetsq, chto konstruktiwnye formy soprotiwleniq otrazhaüt sposobnost' uchaschihsq kriticheski oceniwat' swoe social'noe okruzhenie i protiwostoqt' wosprinimaemoj nesprawedliwosti.